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Mostrando entradas de 2019
Componente 2: La Clase en el modelo Flipped. Hipótesis de trabajo. 2.3 Acción Manos a la obra… el contrato pedagógico La actividad propuesta es un avance para la elaboración del Trabajo Final. Consigna: • Producir un vídeo en el que comenten a sus estudiantes y familias la utilización del modelo de Aula Inversa. El mismo no debe superar 2 minutos. Mi Vídeo:
Trabajando con Códigos QR en el aula:  Buenos días profes les comparto mi experiencia con los alumnos trabajando en el aula con infografias, revistas digitales en canva para luego transformarlos en Códigos QR.
Practica Situada N° 1: Apellido y nombre del cursante: Legal Verónica Natalia Provincia: Corrientes Localidad: Monte Caseros Institución: Escuela Técnica Fernando Erro Curso:3° Año Contenido: Creación de infografías y Revistas digitales con Códigos QR. Fundamentación: Las TIC son un gran recurso a favor del docente al momento de enseñar. Durante un tiempo los códigos QR eran propiedad de las empresas y del marketing publicitario, actualmente puede ser una herramienta innovadora e interactiva para el aula junto con las infografías que son herramientas que pueden ser utilizadas como un potenciador de aprendizaje y no solo como un recurso de publicidad o de información. Trabajando desde el punto de vista del diseño de presentación se puede incorporar diferentes herramientas y tecnologías en el proceso de enseñanza – Aprendizaje.   Tiempo de la Clase: 120 Minutos   OBJETIVO GENERAL: d Desarrollar infografías en canva como imágenes permi
#Modo Activo Comparto con ustedes el link sobre el video #ModoActivo con alumnos de la Escuela Técnica FERNANDO ERRO. https://drive.google.com/open?id=15cLtpP3CN4-VuO5kZBjdFGd0mya5QVUf
TRABAJO FINAL REVISTA DIGITAL : APRENDIZAJE EN JUEGO. PRINCIPIOS LÚDICOS  EN AMBIENTES EDUCATIVOS INNOVADORES. ENLACE: https://www.canva.com/design/DADdIcDjyl4/bDv7gzb-5yknG_6FDTG4ZA/view?presentation#7
Alfabetización Digital Mirar en clave de género el vínculo de las infancias con las TIC Trabajar con infancias y adolescencias en contexto de la cuarta ola feminista implica que, como adultes, y especialmente si trabajamos como docentes, tenemos que revisar todas nuestras prácticas, nuestros vínculos y actitudes.  Implica deconstruirnos para poder construir un nuevo sentido común más inclusivo e igualitario.  Para esto es necesario realizar un proceso de reflexión sobre nuestras vidas, en el sentido más amplio de la palabra.  Es una tarea ardua, muchas veces poco agradable ya que implica a veces reconocer actitudes negativas, pero es algo que tenemos que hacer. Aquí se abre un desafío: ¿cómo impulsar estos procesos en personas adultas? Enlace sobre la infografia sobre la  Adolescencia, género y Tecnología . https://proyectos.chicasentecnologia.org/masdatos/infografia.pdf
Cartas de Scratch para usar en el aula ¿Qué son las Cartas Scratch? Un recurso para que los chicos se animen a crear proyectos concretos, simples y divertidos usando Scratch y así, entrar en el mundo de la programación creativa. Cada set de cartas se relaciona con un tema de interés de chica/os y  adolescentes lo que hace que las actividades sean significativas y estimulantes: juegos, música, mascotas, baile, ropa, entre otros. Su creadora, Natalie Rusk dice que las cartas ayudan a los chicos a aprender conceptos computacionales y matemáticos a través de la experiencia con los bloques en lugar de utilizar explicaciones abstractas.  Enlace para descargar actividades y material de estudio. http://www.chicos.net/recursos/cartas-de-scratch-para-usar-en-al-aula/